NO AI ACT per docenti e formatori

01A chi serve

• Scuola secondaria superiore — educazione civica digitale, diritti, cittadinanza consapevole.
• Università e dottorato — corsi di diritto delle nuove tecnologie, AI governance, etica dell'IA, informatica giuridica, media studies.
• Formazione professionale — sensibilizzazione su rischio, trasparenza e responsabilità per chi lavora con sistemi di IA in azienda o PA.

02Obiettivi didattici

Al termine di una sessione, chi ha giocato dovrebbe saper:

• distinguere le categorie di rischio dell'AI Act (pratiche vietate, alto rischio, obblighi di trasparenza, basso rischio) su casi concreti;
• riconoscere che il rischio dipende dal contesto d'uso e dagli effetti sulle persone, non dalla tecnologia in sé;
• collegare una decisione a prove specifiche e distinguere un controllo umano effettivo da uno solo formale;
• ragionare su chi porta gli obblighi: fornitore, deployer, autorità.

NO AI ACT è un supporto alla riflessione e alla discussione: non è un corso completo sull'AI Act né una certificazione, e non sostituisce lo studio del testo normativo.

03Tre formati di sessione

04Prima, durante e dopo la lezione

05Casi d'uso in aula

• Educazione civica (superiori) — un caso netto (social scoring) come porta d'ingresso a diritti digitali e decisioni automatizzate: chi decide? chi risponde? chi può contestare?
• Seminario universitario di diritto o AI governance — i casi ambigui (chatbot pubblico, EdTech, GPAI) come esercizi di qualificazione giuridica: la classe difende classificazioni opposte con le stesse prove, poi confronta con gli articoli reali.
• Formazione professionale / aggiornamento docenti — il caso EdTech ("La classe profilata") parla direttamente a chi lavora nella scuola: quando una piattaforma adattiva smette di essere un aiuto e diventa un sistema da governare?
• Attività autonoma / flipped classroom — assegna 1–2 casi da giocare a casa e usa il tempo in aula solo per il confronto tra rapporti.

Materiali pronti dall'hub didattico: la lezione introduttiva all'AI Act (60–90'), le cinque attività strutturate, la guida l'AI Act per i docenti per inquadrarlo nel curricolo e il glossario da distribuire prima di giocare.

06Domande di debrief suggerite

• Quali prove ti hanno fatto cambiare idea, e perché?
• Il sistema era il problema, o il modo in cui veniva usato?
• Il "controllo umano" del caso era effettivo o solo dichiarato? Da cosa si capiva?
• A chi hai imputato gli obblighi? Chi altro avrebbe potuto risponderne?
• Se il punteggio/il sistema fosse stato usato in un contesto diverso, la classificazione sarebbe cambiata?
• Che cosa avrebbe reso il danno prevenibile o governabile?

07AI literacy, non solo AI Act

Anche se il contesto è il regolamento europeo, le abitudini che il gioco allena sono trasversali all'educazione all'IA e alla cittadinanza digitale: chiedersi quali dati usa un sistema, su chi produce effetti, chi ne risponde e come si contesta una decisione automatizzata.

In questo senso NO AI ACT può affiancare percorsi di AI literacy e di uso responsabile dell'IA anche dove l'AI Act non è l'obiettivo principale della lezione: il regolamento fa da struttura, ma la competenza esercitata è leggere criticamente un sistema automatizzato. Il razionale completo è nella pagina un serious game sull'AI Act.

08Privacy: cosa NON succede in aula

Il gioco non richiede account e non raccoglie dati degli studenti. I progressi restano nel browser di chi gioca; l'export del debrief docente è locale e anonimo. Nessun risultato viene inviato a server.

Dettagli completi: Privacy by design.

09Limiti da conoscere

• È una semplificazione didattica del Regolamento (UE) 2024/1689: per l'uso istituzionale formale è raccomandata una revisione giuridica terza.
• Funziona al meglio su desktop o tablet in orizzontale; sugli smartphone in verticale compare un invito a ruotare lo schermo.
• L'efficacia didattica non è stata ancora validata empiricamente: il progetto è in fase di sperimentazione in aula. Questa versione non incorpora moduli esterni di feedback.