Privacy nell'edtech · Fiducia
Apprendimento privacy-consapevole
Uno strumento che insegna agli studenti a interrogare la raccolta dati deve sopravvivere al proprio interrogatorio. Questa pagina spiega perché la privacy conta nella tecnologia educativa e documenta come risponde questo progetto — sulla base di ciò che il codice fa davvero.
Questa pagina spiega perché la privacy conta negli strumenti didattici e cosa esattamente NO AI ACT raccoglie e non raccoglie, in base alla sua implementazione: nessun account, nessuna registrazione, nessuna profilazione del giocatore, e dati di gioco che restano nel browser. Completa la pagina privacy by design. Nulla qui è consulenza legale.
01Perché la privacy conta negli strumenti didattici
La classe è un ambiente vincolato: gli studenti raramente scelgono i propri strumenti e non possono rifiutarli davvero. Questo rende la raccolta dati nell'edtech una questione di potere, non di preferenze — e rende "raccogliamo solo un po'" una risposta che merita scrutinio. Lo stesso AI Act tratta l'istruzione come ambito sensibile e ad alta posta.
02Che cosa fa — e non fa — questo progetto
- Nessuna registrazione: il gioco gira nel browser; niente account, email o identificatori.
- Nessuna profilazione e nessuna telemetria di gioco: decisioni, punteggi e rapporti non lasciano il dispositivo; i progressi vivono solo nel localStorage.
- Solo statistiche aggregate sulle pagine pubbliche (Cloudflare Web Analytics senza cookie), mai dentro il gameplay.
- Nessun modulo esterno incorporato: questa versione non include moduli di feedback di terze parti.
La descrizione completa a livello di implementazione è in privacy by design; il codice è open source e verificabile.
03Le domande da porre a qualunque strumento per la classe
- Richiede account per gli studenti? Perché?
- Che cosa lascia esattamente il dispositivo — e il fornitore può mostrartelo?
- C'è una dashboard che profila i singoli studenti? Chi la vede?
- Lo strumento funzionerebbe senza quei dati? (Se sì, perché li raccoglie?)
- Che fine fanno i dati quando la classe finisce?
Queste domande sono anche materiale didattico: sono le stesse che il gioco allena a porre a qualunque sistema automatizzato — vedi alfabetizzazione all'IA.
04Usare questa pagina in aula
Abbina un caso del gioco alla verifica di uno strumento reale usato dalla classe, applicando le domande qui sopra. Il contrasto tra "quello che qui possiamo verificare" e "quello che là non possiamo verificare" è di solito la discussione più viva della sessione. La versione strutturata è nelle attività didattiche.