Technologies éducatives · Vie privée · Confiance
Apprendre dans le respect de la vie privée
Un outil qui apprend aux élèves à interroger la collecte de données doit accepter les mêmes questions. Cette page explique pourquoi la confidentialité compte dans les technologies éducatives et comment le projet y répond, en se fondant strictement sur son code.
Cette page explique l'importance de la confidentialité dans les outils éducatifs et ce que NO AI ACT collecte ou ne collecte pas, à partir de son fonctionnement réel : aucun compte, aucune inscription, aucun profilage des joueurs ; les données de jeu restent dans le navigateur. Elle complète la page sur la protection dès la conception. Elle ne constitue pas un conseil juridique.
01Pourquoi la confidentialité compte dans l'éducation
La classe est un environnement contraint : les élèves choisissent rarement leurs outils et peuvent difficilement les refuser. La collecte de données éducatives relève donc d'un rapport de pouvoir autant que des préférences individuelles. « Nous ne collectons que peu de données » mérite d'être interrogé. L'AI Act lui-même traite l'éducation comme un domaine sensible aux enjeux importants.
02Ce que fait ce projet, et ce qu'il ne fait pas
- Aucune inscription : le jeu fonctionne dans le navigateur sans compte, adresse électronique ni identifiant.
- Aucun profilage des joueurs : décisions, réponses, scores et rapports restent sur l'appareil ; la progression est conservée uniquement dans localStorage.
- Uniquement des compteurs agrégés et limités : le jeu transmet des catégories fermées d'utilisation et d'évaluation produite par le jeu, sans cookies ni identifiant persistant ; elles peuvent être désactivées et respectent DNT/GPC. Les pages publiques utilisent aussi Cloudflare Web Analytics sans cookies.
- Aucun formulaire externe intégré : cette version ne contient pas de formulaire de retour tiers.
La description complète du fonctionnement figure dans protection dès la conception ; le code est ouvert et vérifiable.
03Questions à poser à tout outil utilisé en classe
- Exige-t-il des comptes d'élèves ? Pourquoi ?
- Quelles données quittent exactement l'appareil, et le fournisseur peut-il le démontrer ?
- Existe-t-il un tableau de bord qui profile chaque élève ? Qui y accède ?
- L'outil pourrait-il fonctionner sans ces données ? Si oui, pourquoi les collecter ?
- Que deviennent les données à la fin du cours ?
Ces questions sont aussi un support pédagogique : ce sont celles que le jeu apprend à poser sur tout système automatisé. Voir maîtrise de l'IA.
04Utiliser cette page en classe
Associez un cas du jeu à l'examen d'un outil réellement utilisé en classe, avec les questions ci-dessus. Comparer ce que l'on peut vérifier ici et ce qui demeure invérifiable ailleurs produit souvent la discussion la plus animée. Une version structurée figure dans les activités pédagogiques.