Plan de séance · 60 minutes
Séance : l'approche fondée sur les risques
L'idée centrale de l'AI Act consiste à adapter les règles au risque de l'usage. Un exercice la rend concrète : classer des scénarios réalistes et défendre ce classement.
01Public, durée et objectifs
- Public : lycée (15 ans et plus), université, formation professionnelle.
- Durée : 60 minutes.
- Objectifs : nommer les quatre niveaux de risque, y classer des situations inconnues et expliquer quels faits font monter ou descendre un scénario dans cette échelle.
- Préparation : préparer 12 fiches de scénarios à partir de la page des activités ; revoir les catégories de risque.
02Déroulement
- Point de départ (5 min) : trois usages ordinaires (filtre antispam, liste musicale, correcteur orthographique) montrent que la plupart des usages ont un risque minimal. Cela prévient l'idée que tout est interdit.
- L'échelle (10 min) : présenter les quatre niveaux avec un exemple chacun ; souligner que le niveau se rattache à l'usage dans son contexte.
- Classer (20 min) : les binômes classent les 12 fiches et identifient les deux plus difficiles. Circuler sans corriger immédiatement.
- Défendre (15 min) : les binômes présentent leurs choix difficiles ; la classe les discute à partir des faits (« Et si le score n'affectait que l'ordre de la file ? »). Ne révéler les niveaux attendus qu'à la fin.
- Vérifier dans le jeu (10 min) : jouer ensemble un cas ambigu, par exemple la classe adaptative, au projecteur. La classe vote à chaque étape de décision.
03Évaluation et réflexion
Chaque élève écrit le détail qui change tout dans le scénario de son choix : c'est un indicateur utile de compréhension du rôle du contexte. Recueillir les réponses et en lire trois à voix haute.
04Prolongement
Attribuer une page à chaque groupe : pratiques interdites, systèmes à haut risque, transparence, IA à usage général. Chaque groupe présente son thème en trois minutes à la séance suivante.